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外国语学院教师线上教学心得体会分享(一)
2020-03-27 11:09   审核人:

线上教学经过前期的压力测试和几周以来正式授课的磨合,各位老师都已经积累了一些丰富的教学经验。今天我们为大家分享几位老师的线上教学心得,让我们共同凝聚云端教学智慧。

1.张利敏,翻译专业教研室主任,研究方向为英美文学和翻译教学。

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频,提前上传到学习通上。开始上课时,首先通过学习通进行签到,没有及时签到的同学需要在群里解释原因,以便大家互相监督。接下来,我先提出若干问题,让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。10分钟后,通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题(语音和文字均可),之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题,大家参与讨论,我再逐一点评、讲解,直到此知识点同学理解掌握,然后进入下一个知识点。线上教学没有了教室内面对面的拘束,同学更加踊跃地发言,互动环节更多,参与积极性更大。课下,教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。总之,线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活,课堂氛围更活跃热烈!

2.刘亚娜,英语视听说教研室主任,研究方向为英语教学。

我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念,侧重调动学生线上“学”的积极性,努力为学生提供多种学习体验,激发学生参与热情度和学习主动性。首先,充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用WPS软件录课、采用中国大学MOOC、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看,教学效果良好,受到学生的普遍欢迎。其次,多措并举保证线上教学秩序。主要做法有:(1)通过“超星学习通”平台点名保证到课率,充分利用“超星学习通”平台网络统计功能,及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达,督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况,采用打电话、私信等方式提醒监督,保证不让一个学生掉队。(2)结合《英语教学法》课程特点,每次课后都配以高参与度的课程作业,鼓励学生积极参与。开课至今,布置的作业方式有话题讨论、PPT制作、小视频制作等,并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励,从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外,为了更好推进后续的教学,在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查,了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。

3.吕倩,商务英语专业骨干教师,研究方向为英语语言学和商务英语教学。

首先是确定好授课的方式,依托网络平台建立好学习互动反馈群。依据课程的特性,我采取了模拟课堂,全程化的教授模式,力求把课程教学内容完整呈现。在整个课程录屏录播过程中,考虑到学生们没有教材,在授课过程中运用教材电子文档、PPT课件、TOP课件相互切换,从学生观看方便角度进行教材内容和延展内容相关联和拓展来进行课堂教学。利用超星学习通平台将课程资料汇总,便于学生自主学习时取用。设立完整的学习章节,并插入任务点,以便及时了解学生是否在上课期间进行课程学习,并在学习通上发布签到和课后作业,做到数据反馈及时和可视化;微信学习群的设立,方便和学生交流和沟通,在上课期间进行任务的发布和通知。考虑到前期刚开始开展线上教学,势必会造成平台拥堵和瘫痪,同时在钉钉APP上建立学习群,将每次学习视频,作业,签到都做备份设置,网络拥堵时可以进行备份学习和签到,以及作业的完成。

其次,授课结束后,要注意课后学生问题反馈和加强学生自主学习的能力。在第一时间对学生提出课后自主学习的要求,并针对学生在学习过程中遇到的问题,在学习通或者微信群里进行交流沟通和指导。线上教学也可以用任务教学法,让学生以小组建群的形式,就教学中的某一任务群内讨论,共同完成presentation。对于问题比较集中的问题,课后的练习处理,进行录制视频讲解。

4.段永州,翻译专业骨干教师,研究方向为应用语言学和翻译教学。

线上授课形式要适合学生的需要。考虑学生线上学习的实际情况和困难,我没有直播,而是采用录音+文档的方式开展教学。

教学教案撰写适合学生的需求,既得方便学生学习,又能培养学生的能力。汉译英是一门新课,汉语和英语差别比较大,翻译需要较大的调整,而且这是以前没有接触过的,所以涉及到的思路和讲课策略很关键。

加强师生沟通,了解学生学习情况。线上教学开展以来,我不断征求学生对讲课方法、线上教学方法等的意见。依据学生的反馈,适时调整和改变教学方式和方法。同时,给学生推荐利于学习的公众号,扩展其知识面。

结合专业教学,融入防疫、思政元素。灵活调整授课计划,加入新冠病毒介绍及防止新冠病毒传播方式文章的翻译。特殊时期,网课上借助围绕新冠病毒出现的国内外事件加强政治思想教育。在翻译有关美国贸易政策文档的时候,我把美国的贸易政策和习主席的“人类命运共同体”做了比较。同时还推荐学生翻译一些文章,让他们在翻译中切实感觉到中国制度在抗击疫情中展现出来的制度优势;中国在世界抗击新冠病毒中分享自己的经验,提供务实医疗援助,充分体现了一个大国的担当。

做好课后学生问题的沟通和解答工作。鼓励学生到学习通提问问题和发表见解。在沟通和解答问题过程中可以了解学生的想法,有利于调整线上教学方式和方法,同时也有利于引导学生。

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